Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Z KULTURĄ MI DO TWARZY-grupa VI

Tematy zrealizowane przez grupę VI. Elżbiety Skotnickiej i Elżbiety Wancisiewicz:

Moduł I
1. (1) „W magicznym świecie dźwięków”- dzieci bawiły się przy piosenkach oraz utworach instrumentalnych  
muzyki dziecięcej i poważnej akompaniując solo, w małych zespołach i grupowo razem 
na instrumentach perkusyjnych już poznanych wcześniej, jak: bębenek, grzechotka, janczary
 następnie włączały kastaniety, tamburyno, dzwonki, trójkąty, 
a także instrumenty wykonane samodzielnie z różnych materiałów wtórnych; 
pokrywek od słoików, pudełek, butelek plastikowych itp. 
2. (6)  „Tanecznym krokiem” - Dzieci  przygotowały taniec do muzyki L. Van Beethowena „Do Elizy”
3. (9) „ Pejzaże Polski” - dzieci malowały farbami wybrany krajobraz polskiej przyrody. 
4. (11)  „Mistrzowie pędzla”- dzieci poznały  kilku wybitnych malarzy oraz ich dzieła, 
a także niektóre historie powstania obrazów, 
kim są pozujące dzieci. Chętne przedszkolaki wzięły udział w sesji zdjęciowej tworząc „żywe obrazy”. 
Zdjęcia dziewczynek zostały także zgłoszone na konkurs organizowany przez Tarnogrodzki Dom Kultury 
pod hasłem „Kobieta w malarstwie” z okazji Dnia Kobiet. Dzieci otrzymały pamiątkowe dyplomy. 
5. (13) „Tajemnice teatru” - dzieci poznały  teatr w którym grają aktorzy i teatr lalkowy oraz nazwy kukiełka, 
marionetka, pacynka a także  pojęcia związane z teatrem  scena, kurtyna, scenografia,  pracownia lalkarska,
 krawiecka, oraz zawody osób tam pracujących  aktor,  reżyser, scenograf,  sufler. 
6. (16) „Teatr lalek”- dzieci wykonały kukiełki z drewnianych elementów, skrawków materiałów, włóczki, guzików. 
Zrobione kukiełki posłużyły dzieciom w zabawach „w teatr” , swobodnych zabawach 
wg własnych pomysłów, w prowadzeniu dialogów. 

Moduł II.
1. (6)„Magia uliczek”- dzieci zapoznały się z krótką historią zabytkowych obiektów w Tarnogrodzie:
 Kościoła pw. Przemienienia Pańskiego,  Kościół Świętego Rocha oraz Synagogi.
 Dzieci zrobiły zdjęcia budowli oraz innych ciekawych miejsc  w mieście i poza nim. 
2. (8) – Dzieci zapoznały się z historią swojej miejscowości i legendami z nią związanymi 
oraz z herbem, który następnie namalowały. 

Moduł III
1.(1)  „Kodeks dobrego zachowania” - Ustalone zostały zasady panujące w grupie, które zostały zapisane
 i umieszczone w widocznym miejscu, a dzieci zobowiązały się do ich przestrzegania.
2. (2) „Tydzień uprzejmości” - dzieci rozmawiały o zachowaniu się wobec innych osób: członków rodziny, 
kolegów a w szczególności osób starszych i niepełnosprawnych. Podawały też przykłady 
jak i  w jakich sytuacjach można pomagać innym. 
3. (3) „Siła bajek”- dzieci słuchały bajek m.in. „Brzydkie kaczątko”, „Kubuś Puchatek”,
 „Koziołek Matołek”. Bajek terapeutycznych  „Marzenia się spełniają”, „O dwóch ołówkach”-  
 Bajki te pozwalały rozpoznać uczucia i potrzeby 
pozwoliły zaakceptować siebie i innych,   odkryć co jest  niezbędne, by w pełni być sobą,
 bez czego z kolei niemożliwe jest szczęście. 
4. (4) „Bez barier” - dzieci dowiedziały się o niektórych chorobach,
 jak np. autyzmie, zespole Dawna,
 o osobach niesłyszących  i niewidomych, czy niepełnosprawnych po różnych wypadkach, 
które muszą jeździć na wózkach.
 Starano się, aby uwrażliwić dzieci na potrzeby tych osób i właściwy do nich stosunek. 
5. (5) „Sztuka łączy wszystkich”- dzieci wykonały laurki dla dzieci  niepełnosprawnych 
ze Szkoły Podstawowej w Biłgoraju z Oddziałami Integracyjnymi  oraz dla podopiecznych 
ze Środowiskowego Domu Samopomocy w Tarnogrodzie. 
6. (7)  „Młodsi starszym pomagają”- dzieci po dyskusji jak można pomagać na co dzień osobom starszym i jak należy się 
wobec nich zachowywać; wykonały w małych zespołach plakaty przedstawiające wybrane 
wspólnie propozycje właściwych zachowań. 
7. (8) „Z babcią i dziadkiem dobrze się bawimy”- zachęcono dzieci, 
aby wspólnie z babcią upiekły ulubione ciasto lub ciasteczka.
 Dzieci dzieliły się swoimi wrażeniami ze wspólnie spędzonego czasu. 
8. (10) „Kochamy babcie i dziadków”- ze względu na brak możliwości zaproszenia Seniorów do przedszkola, 
dzieci przygotowały dla nich przedstawienie, które zostało sfilmowane i udostępniona w Internecie na stronie grupy.
9. (11) „Z kulturą przy stole”- dzieci obejrzały filmy, które prezentowały właściwe zachowanie się przy stole . 
Zwrócono  także uwagę na poprawne nakrycie stołu. Ułożenie sztućców na talerzu po skończonym posiłku
 i jeżeli będziemy kontynuować posiłek. 
10.(12) „Savoir vivre przy stole” - zorganizowana została Wigilia w grupie. Dzieci przyszły odświętnie ubrane. 
Wspólnie nakryły stół z zastosowaniem obowiązujących zasad dotyczących  poprawnego ułożenia talerzy, 
szklanek i sztućców. Kulturalnie zachowywały się podczas posiłku. 
11. (13) „W restauracji czy w kawiarni”- dzieci odegrały scenki, które przedstawiły 
zachowanie się w kawiarni i restauracji:jak powinien zachować się mężczyzna/ kolega 
wobec kobiety/ koleżanki- przepuszczenie przodem w drzwiach, 
odsunięcie krzesełka przy stoliku, pomoc przy zamówieniu dania, kulturalne zachowanie podczas spożywania posiłku-
 prawidłowe trzymanie sztućców,  użycie serwety, posługiwanie się stonowanym głosem podczas rozmowy. /E.S./